Bygythiad Amhariadau Dysgu Casgliad Cysylltiol Dilynol Rhan 3

Canlyniadau

Gwiriadau trin.

Atgofion rhagosodiad. Datgelodd profion binomaidd ar gyfer pob unigolyn yn y sampl nad oedd 2 gyfranogwr wedi perfformio'n sylweddol uwch na'r lefel siawns (1/6), a'u bod wedi'u heithrio o ddadansoddiad pellach. Ar ôl dewis dim ond y treialon casgliad cysylltiadol hynny y cadwyd y ddau atgof rhagosodiad ar eu cyfer ar ddiwrnod 3 , roedd cyfartaledd o 34.85 o dreialon (SD=6.64) allan o 40 ar ôl ar gyfer pob cyfranogwr (gweler Ffig. 2a). Nid oedd gwahaniaeth anstadegol yn y modd y dosbarthwyd y rhain ar draws y ddau gyflwr (t32=1.13, p=0.407).

Wrth i ni heneiddio, gall ein cof ddirywio'n raddol oherwydd gall ein hymennydd brofi rhai problemau heneiddio. Felly, mae angen i ni roi cynnig ar wahanol ddulliau i gadw ein cof, a gall profion rhesymu cysylltiadol fod yn un ohonyn nhw.

Mae'r Prawf Rhesymu Cysylltiol yn brawf sy'n seiliedig ar gof cysylltiadol. Mae'n gofyn inni gysylltu dau air gwahanol, ac mae hefyd yn gofyn inni adeiladu cysylltiad mewn gwahanol ffyrdd. Er enghraifft, efallai y bydd angen i ni gysylltu "cŵn" a "llyfrau darllen", ac yna gallwn adeiladu cysylltiad fel "cŵn fel darllen llyfrau".

Pwrpas y prawf hwn yw cael ein hymennydd i weithio ac ysgogi ein dychymyg a'n sgiliau cymdeithasu. Mae hyn yn wych ar gyfer gwella ein cof oherwydd gallwn ddyfnhau ein hargraffiadau trwy wneud cysylltiadau rhwng gwahanol bethau.

Yn ogystal, mae'r prawf rhesymu cysylltiadol hefyd yn weithgaredd diddorol a heriol iawn. Mae'n ein galluogi i brofi'r hwyl o ddefnyddio gwahanol ffyrdd o feddwl i ddatrys problemau, ac ar yr un pryd, mae hefyd yn caniatáu inni deimlo ymdeimlad o gyflawniad yn ein cynnydd parhaus.

Yn fyr, mae cysylltiad agos rhwng profion rhesymu cysylltiadol a chof. Gall y math hwn o brawf ein helpu i wella ein cof, a gall hefyd fod yn weithgaredd diddorol a heriol. Gadewch i ni roi cynnig arni gyda'n gilydd! Gellir gweld bod angen i ni wella ein cof. Gall Cistanche deserticola wella cof yn sylweddol oherwydd bod Cistanche deserticola yn ddeunydd meddyginiaethol Tsieineaidd traddodiadol gyda llawer o effeithiau unigryw, ac un ohonynt yw gwella cof. Mae effeithiolrwydd briwgig yn dod o'r gwahanol gynhwysion gweithredol sydd ynddo, gan gynnwys asid, polysacaridau, flavonoidau, ac ati. Gall y cynhwysion hyn hybu iechyd yr ymennydd mewn gwahanol ffyrdd.

Cliciwch gwybod ffyrdd i wella'ch cof

Ymatebion disgyblion i eitemau C a'u rhagfynegyddion (B). Er mwyn asesu a oedd y symbyliadau anwrthol yn llwyddiannus wrth ysgogi cyffro ffisiolegol, fe wnaethom redeg ANOVA 3 × 2 o fesurau wedi'u hailadrodd yn gyntaf gan ddefnyddio Bloc a Chyflwr dysgu fel ffactorau o fewn y pwnc i ymchwilio i ymlediad disgyblion cyfartalog unigolion i ysgogiadau C (gweler Ffig. 2c). Datgelodd hyn brif effaith cryf o Amod (ηp2=0.43, CI90=[0.33, 0.52], F1,120=91.58 , p Llai na neu'n hafal i 0.001), sy'n dangos bod yr ysgogiadau gwrthgiliol C yn wir wedi achosi cyflwr o gynnwrf uwch mewn perthynas â'r ysgogiadau niwtral.

Prif effaith Bloc (ηp{{0}}.19, CI90=[0.09, 0.29], F2,120=14.46, p<0.001) further implies that overall, pupil responsiveness decreased over time as participants performed the learning task. The absence of a Condition×Block interaction (ηp 2=0.00, CI90=[0.00, 0.00], F2,120=0.04, p=0.958) indicates that emotional responses remained consistent across learning blocks and did not habituate towards the level of the neutral trials.

Yna, i asesu a oedd gwefr emosiynol eitemau 'C' wedi'u trosglwyddo i'r gydran 'B' niwtral o ectrial, cynhaliwyd ANOVA mesurau dro ar ôl tro gyda'r un ffactorau pwnc o fewn y pwnc, yn awr, fodd bynnag, i egluro ymlediad disgyblion mewn ymateb i ysgogiadau B. (gweler Ffig. 2b). Yn hollbwysig, canfuwyd rhyngweithiad ystadegol rhwng learningBlock a Condition (ηp2=0.07, CI90=[0.01, 0.15], F2,{{10} }.14, p=0.019), yn nodi bod effaith bygythiad yn amrywio ar draws blociau dysgu.

Roedd cymariaethau cynlluniedig yn dangos nad oedd ymatebion disgyblion i ysgogiadau 'B' sy'n rhagfynegi symbyliadau anwrthol'C' yn uwch o gymharu â rheolyddion niwtral ym mloc 1 (gwahaniaeth=0.00 mm, CI95= [ − 0.04, 0.04],t110=0.10, p{{1{{28}) }}}.924), ond yn ennyn mwy o ymatebion disgyblion yn yr ail floc (gwahaniaeth=0.07 mm, CI95=[0.03,0.11], t110= 3.39, p { {21}}.001), a hyd yn oed yn fwy felly yn y trydydd bloc dysgu (gwahaniaeth=0.08 mm, CI95= [0.04,0.12], t110=3.81, t<0.001). We again found a main effect of Condition (η2=0.14, CI90=[0.05, 0.24], F1,110=17.73, p<0.001) implying generally larger anticipatory pupil responses preceding aversive events, and a main effect of Block (ηp 2=0.13, CI90=[0.04, 0.23], F2,110=8.03, p<0.001).

Mae'r canlyniadau hyn yn cadarnhau bod yr ysgogiadau 'C' a gyflwynwyd ar ail ddiwrnod yr arbrawf wedi llwyddo i ennyn ymatebion ymlediad acíwt disgyblion. At hynny, mae'r cynnydd yn ymatebion disgyblion i eitemau B sy'n rhagfynegi blociau dysgu bygythiol yn dangos bod y driniaeth gyflyru bygythiad episodig wedi bod yn llwyddiannus. Gyda'i gilydd, mae'r canfyddiadau hyn yn awgrymu bod y patrwm presennol yn addas ar gyfer ymchwilio i effeithiau priodol dysgu bygythiadau a chyffro noradrenergig acíwt ar gasgliad cysylltiadol.

Cyfraddau emosiwn a bywiogrwydd goddrychol. Yn gyson â'n canlyniadau ymlediad disgyblion, roedd ymatebion affeithiol goddrychol hunan-gofnodedig y cyfranogwyr i'w straeon dychmygol eu hunain ar yr ail ddiwrnod yn amrywio'n fawr rhwng amodau, gyda chyffro hunan-gofnodedig ar gyfartaledd 38.33 pwynt yn uwch (CI95=[32.69, 43.96], t32=13.84, t<0.001) and valence 44.75 points lower (CI95=[40.05, 49.45], t32=19.39, p<0.001) for threat trials compared to neutral trials. A 2×2 repeated measures ANOVA with Condition and Day as factors revealed decreased encoding vividness of premise memories for threat trials (ηp 2=0.12, CI90=[0.04, 0.23], F1,96=13.28, p<0.001). 

Sbardunwyd yr effaith hon gan wahaniaeth rhwng amodau ar ddiwrnod dau (gwahaniaeth=−8.42 pwynt, CI90=[− 12.80,−4.04], t96=−3.82,p<0.001) that was absent on day one (diference=−2.94 points, CI90=[−7.32, 1.43], t96=−1.34, p=0.185), indicating that the negative stimuli used for episodic threat conditioning may have impaired participants' ability to imagine stories involving both elements (B→C).

Dadansoddiadau cynradd.

Mae atgofion o ddysgu bygythiad yn amharu ar gasgliad cysylltiadol. Er mwyn profi'r brif ddamcaniaeth bod atgofion dysgu bygythiad yn effeithio ar gasgliadau cysylltiadol dilynol, fe wnaethom redeg model atchweliad logistaidd aml-lefel yn gyntaf i amcangyfrif effaith bygythiad (newidyn categorïaidd, niwtral neu fygythiad) fel yr unig ragfynegydd o gasgliad cysylltiadol cywir neu anghywir. Datgelodd hyn fod bygythiad wedi lleihau'r gymhareb ods log o'r casgliad cysylltiadol cywir gan −{{0}}.44 (CI95=[−{5}}.78,−0.11], p{{ 7}}.008), a rhyngdoriad o 2.03 (CI95=[1.53, 2.57], t<0.001). As the intercept here represents the reference condition, the log odds ratio for correct associative inference was 2.03 in the neutral condition and 2.03–0.44=1.59 in the threat condition (see Fig. 3a). In terms of probability, this corresponds to a 5.13% decrease in accuracy (CI95=[1.18, 10.66]) for threat trials relative to 88.39% correct for neutral trials. This first analysis provides convincing evidence that memories of learned threats impair associative inference.

Datgelodd dadansoddiad atchweliad aml-lefel o amseroedd ymateb bod cyfranogwyr yn gyflymach wrth wneud correctas o gymharu â chasgliadau cysylltiadol anghywir (gwahaniaeth= -9.37 s, CI95=[−11.50,−7.24], t{8} }−8.62, t<0.001). There was however no effect of condition (difference 1.38 s, CI95= [− 1.12, 3.88], t = 1.08, p < 0.281), nor an interaction effect of condition × correct on RTs (β=−1.29 s, CI95=[− 4.05, 1.47], t=−0.914, p<0.361), indicating no evidence for an accuracy-response time trade-of or avoidance of threat trials by spending less time on their retrieval. Finally, we tested whether average RTs for inference trials differed from both types of premise memory trials on the final day of the experiment using a 3×2 repeated measures ANOVA, using associative test type and condition as factors. 

Roedd prif effaith math prawf cysylltiadol (ηp{{0}}.67, CI90=[0.60, 0.72],F2,160=162.51 , t<0.001), but not of threat (ηp 2=0.01, CI90=[0.00, 0.05], F1,160=1.39, p=0.240). Associative test type and threat did not interact (ηp 2=0.01, CI90=[0.00, 0.04], F2,160=0.92, p<0.399). Comparisons of marginal model means showed that inference trials averaged across conditions (RT= 9.13 s, CI95= [8.26, 10.00]) were substantially slower than premise associations from both day 1 (diference=5.25 s, CI95=[4.35, 6.15], t160=13.84, p < 0.001) and day 2 (diference=6.42 s, CI95=[5.25, 7.32], t160=16.93, p < 0.001), indicating no evidence for integrated representations of all trial elements (A→B→C).

Nid yw ymlediad disgyblion yn cymedroli effaith bygythiad ar gasgliad cysylltiadol. Yna, dadansoddwyd a oedd ymatebion cynhyrfus cychwynnol (a weithredir yma fel ymlediad disgyblion) ar gyfarfyddiad cyntaf ag eitem C anffafriol yn cael eu cysylltu'n barametrig â'r nam gan atgofion dysgu bygythiad ar gasgliad cysylltiadol. Datgelodd cynnwys y newidynnau hyn yn y model effaith cyffroad (Log OR{{{0}}.65, CI95=[0.39, 2.96], p=0 .010), ac effaith rhyngweithio cyffroad a chyflwr (Log OR=−1.70, CI95=[−3.39,−0.05], p=0.042) ar gasgliad cysylltiadol dilynol (gweler Ffig. 3b). Fodd bynnag, yn groes i'n rhagdybiaeth, mae'r paramedr cymhareb ods log positif o gyffro yn dangos effaith gynyddol ar gasgliad cysylltiadol ar gyfer treialon niwtral.

Mae'r paramedrau cymhareb ods log negyddol, o faint tebyg, ar gyfer y rhyngweithio × paramedr cyflwr yn dangos bod y rhyngweithio hwn yn cael ei yrru'n bennaf gan y treialon niwtral, tra nad oes unrhyw effaith ar gyfer treialon bygythiad yn bodoli (gweler Ffig. 3b). Yn wir, nid oedd unrhyw dystiolaeth o berthynas â chyffro a chasgliad cysylltiadol ar gyfer treialon bygythiad (Log OR= -0.05, CI95=[−1.08, 0.98] ,p=0.929). Cadarnhawyd y dehongliad bod bygythiad yn canslo effaith gynyddol cyffroad ymhellach trwy brofi'r ddamcaniaeth bod y paramedr yn amcangyfrif prif effaith cyffroad a'i ryngweithiad â chyflwr sumup i sero (χ2(1)=0.01, p{{ 15}}.929).

Dadansoddiadau eilaidd.

Mae bywiogrwydd uchel wrth amgodio ar gyfer y ddau atgof rhagosodiad yn gwella casgliad cysylltiadol ar gyfer treialon niwtral, ond nid treialon bygythiad. Fe wnaethon ni brofi rôl ddryslyd bosibl bywiogrwydd wrth amgodio a allai ryngweithio â dysgu bygythiadau yn ei effaith ddilynol ar gasgliad cysylltiadol. Ychwanegwyd y sgoriau bywiogrwydd ar gyfer y ddau ddiwrnod at y model cychwynnol o ddamcaniaeth 1, gan ganiatáu ar gyfer pob rhyngweithiad posibl â'r cyflwr (cyflwr diwrnod bywiogrwydd 1 × diwrnod bywiogrwydd 2 ×). Ni ddangosodd y model unrhyw brif effeithiau na rhyngweithiadau â'r cyflwr ar gyfer bywoliaeth ar y naill ddiwrnod neu'r llall. Fodd bynnag, roedd rhyngweithio tair ffordd sylweddol rhwng yr holl ragfynegyddion(Log OR= -0.50, CI95=[−0).{ {9}}, −0.18], p=0.003), sy'n nodi gwahaniaeth rhwng amodau o ran sut mae amgodio byw yn effeithio ar gasgliadau cysylltiadol pan fydd yn uchel ar y ddau ddiwrnod (gweler Tabl 1 am yr holl amcangyfrifon paramedr).

Er mwyn dehongli’r canlyniad hwn yn well, rhannwyd y set ddata yn ôl cyflwr a rhedeg y model eto ar sail niwtral a bygythiol ar wahân, gyda dim ond sgoriau bywiogrwydd ar gyfer y ddau ddiwrnod fel newidynnau rhagfynegi. Datgelodd hyn effaith rhyngweithio cadarnhaol rhwng bywiogrwydd ar ddiwrnod 1 a diwrnod 2 ar gyfer treialon niwtral (Log OR=0.43, CI95=[0.18, 0.72 ], p=0.002)a oedd yn absennol ar gyfer treialon bygythiad (Log OR=−0.08, CI95= [−0.28, 0.11], p=0.413). Mae'r canfyddiadau hyn yn awgrymu, pan fydd pob elfen yn niwtral, y bydd y casgliad cysylltiadol yn cael ei wella os yw'r ddwy gymdeithas rhagosodiad wedi'u hamgodio'n fyw, tra nad yw treialon sy'n cynnwys bygythiad yn elwa o fywiogrwydd yn y modd hwn.

Canfod bygythiadau amhenodol. Wrth wynebu bygythiad posibl, gall pob darn o wybodaeth o brofiadau blaenorol fod yn berthnasol i ddelio â'r sefyllfa. Eto i gyd, efallai na fydd angen adalw atgofion sy’n gysylltiedig â bygythiad yn fanwl bob amser er mwyn ysgogi ymateb digonol, a gallai hyd yn oed fod yn wrthgynhyrchiol pan ddaw adalw manylion manwl gywir ar draul yr amser costus sydd ei angen i osgoi camau gweithredu. Mewn achosion o'r fath, mae'n ddigon casglu'n syml bod yna fygythiad, waeth beth fo'r manylion. Mae hyn ond yn gofyn am gyffredinoli gwerth negyddol o eitemau C i'w heitemau A sy'n gysylltiedig yn anuniongyrchol, effaith a ddangoswyd yn flaenorol wrth i bobl ddefnyddio paradeimau rhag-gyflyru synhwyraidd17,18,46. At hynny, mae arbrofion wedi dangos bod gweithgarwch ar hyd echelin hir yr hippocampus yn adlewyrchu graddiant o benderfyniadau lle gellir adfer un neu fwy o ddigwyddiadau47, sy'n awgrymu y gallai effaith bygythiad ar gasgliad cysylltiadol fod yn wahanol ar y 'lefel hanfod'. I brofi'r syniad hwn, fe wnaethom ail-wneud y dadansoddiad cynradd cyntaf, ond y tro hwn ystyriwyd bod ymateb hefyd yn gywir pan ddewiswyd eitem C sy'n deillio o'r cyflwr cywir. Fodd bynnag, ni newidiodd hyn batrwm y canlyniadau. Ar gyfer treialon niwtral, y gymhareb ods log o ddewis eitem niwtral oedd 2.62 (CI95=[2.17, 3.16]), yn cyfateb i 93.24%, tra ar gyfer treialon bygythiad roedd y tebygolrwydd o ddewis eitem fygythiad yn gywir yn sylweddol is ar 89.39 %(Log OR=−0.49, CI95=[−0.89,−0.10], p=0 .013).

Yn yr un modd, nid oedd effaith bygythiad ar amseroedd ymateb eto (gwahaniaeth{{0}}−0.24 s, CI95=[−3.62, 3.15], t{{8} }−0.14, p=0.892), na rhyngweithiad rhwng cyflwr bygythiad a chywirdeb casgliad ( =0.80 s, CI95=[−2.79, 4.38], t{{20} }.436,p=0.663), . I gyd-fynd â'r dadansoddiad hwn, cymhwyswyd dulliau o ddamcaniaeth canfod signal i ddatgysylltu sensitifrwydd i'r bygythiad oddi wrth ragfarn ymateb a oedd yn bodoli eisoes. Ar gyfer treial bygythiad, mae dewis unrhyw eitem fygythiad yn gywir yn ergyd tra bod dewis eitem niwtral yn cyfrif fel methu. Yn yr un modd, ar gyfer treial niwtral, mae dewis unrhyw eitem niwtral yn gywir yn gyfystyr â gwrthodiad cywir tra bod dewis eitem fygythiad yn cyfrif fel camrybudd.

Y sensitifrwydd cyfartalog ar draws y cyfranogwyr oedd dʹ{{{10}}}}}.49 (CI95=[2.13, 2.83]), ac ni chanfuom unrhyw dystiolaeth o duedd ymateb tuag at fygythiad (c =0.{{20}}7,CI95=[−0.03, 0.17], p{ {14}}.145). Yn gyson â'r olaf, dangosodd dadansoddiad o gasgliadau cysylltiadol anghywir nad oedd yr ods o eitemau C a ddewiswyd yn anghywir yn perthyn i'r cyflwr cywir yn wahanol i lefel siawns(2/5, neu Log OR=−0 .41) ar gyfer naill ai treialon niwtral (Log OR=−0.30, CI95=[− 0.80, 0.17], p=0.653) neu fygythiadau (LogOR=− 0.54, CI95=[−1.00, -0.13], p=0.538). Mae'r canfyddiadau hyn yn awgrymu nad oedd gwallau mewn casgliad cysylltiadol yn rhagfarnllyd tuag at eitemau C o werth tebyg trwy gyffredinoli neu wahaniaethau yn y cydraniad lle mae atgofion bygythiad yn cael eu hailgyfuno, a'u bod yn debygol o fod oherwydd prosesau mnemonig eraill.

Mae atgofion gwreiddiol yn cael eu gwella yn dilyn dysgu bygythiadau newydd. Fe wnaethon ni brofi'r ddamcaniaeth y gallai dysgu bygythiadau newydd gryfhau elfennau cysylltiedig cof a ailysgogwyd eisoes yn bodoli, yn unol ag arsylwadau cynharach13.Cafodd cysylltiadau niwtral a oedd yn gysylltiedig yn ddiweddarach ag eitem anffafriol eu cadw'n sylweddol well ar y prawf adnabod cysylltiadol terfynol (Log OR{ {2}}.454, CI95=[0.085, 0.827], p=0.016).

Dim gwahaniaeth rhwng dysgu bygythiad a chysylltiadau niwtral. Yn olaf, gwnaethom ymchwilio i weld a oedd gwahaniaethau mewn cryfder cof cysylltiadol rhwng y digwyddiadau dysgu bygythiad a rheolaethau niwtral. Yn arbennig, roeddem yn disgwyl dod o hyd i nam ar y bygythiad23. Fodd bynnag, ni welwyd unrhyw effaith (Log OR=−0.235, CI95=[−0.785,0.315], p{ {9}}.402). Sylwch fodd bynnag fod cymhareb ods log y rhyngdoriad (4.30) yn uchel iawn, sy'n cyfateb i gyfradd taro o 98% yn y cyflwr cyfeirio. Gellir ystyried hyn yn berfformiad ar y nenfwd, gan guddio effaith bosibl dysgu bygythiadau ar adnabyddiaeth gysylltiadol.

Trafodaeth

Er mwyn llywio byd cymhleth yn llwyddiannus, gall y gallu i greu cysylltiadau newydd rhwng atgofion gwahanol sy'n gorgyffwrdd yn y cynnwys fod yn hanfodol. Yma rydym yn dangos, pan fydd cof niwtral yn cael ei gysylltu'n anuniongyrchol yn ddiweddarach â bygythiad, bod amhariad ar y casgliad cysylltiadol tra bod y cof cychwynnol yn cael ei gryfhau'n ôl-weithredol. Yn groes i'n rhagfynegiad, ni chanfuom unrhyw dystiolaeth bod ymlediad disgyblion yn ystod dysgu bygythiadau yn cyd-fynd â maint namau casgliad cysylltiadol yn ôl bygythiad. Roedd ymlediad disgyblion mewn ymateb i eitemau C yn gysylltiedig â thebygolrwydd cynyddol o gasgliad cywir ar gyfer treialon niwtral. Yn yr un modd, canfuwyd bod amgodio uchel rhagosodiadau yn cynyddu'r tebygolrwydd o gasgliad cysylltiadol cywir ar gyfer treialon niwtral, ond nid treialon bygythiol. Gyda'i gilydd mae'r canlyniadau hyn yn dangos bod dysgu bygythiadau ysbeidiol nid yn unig yn rhwystro casgliad cysylltiadol ond hefyd yn dileu effeithiau buddiol cyffroad noradrenergig a bywiogrwydd cof ar adeg yr amgodio. Roeddem wedi damcaniaethu y byddai casgliad cysylltiadol naill ai’n cael ei wella gan ddysgu bygythiadau ysbeidiol trwy flaenoriaethu integreiddio, neu’n cael ei amharu drwy rwymo elfennau wedi’u hail-ysgogi a phrofiad newydd yn cael eu amharu. Mae'r canfyddiadau presennol yn gyson â'r olaf.

Yn bwysig, ni ellir esbonio amhariad atgofion bygythiad episodig ar gasgliadau cysylltiadol trwy newidiadau emosiynol i brosesau gwybyddol eraill. Yn gyntaf, cyflwynwyd ysgogiadau i'w cysylltu yn ddilyniannol, a thrwy hynny atal y posibilrwydd y byddai ysgogiadau emosiynol yn tynnu sylw anghymesur ar draul deunydd niwtral a'r cysylltiadau rhyngddynt. Yn ail, trwy gyfyngu ein dadansoddiadau i dreialon y mae'r ddau atgof rhagosodiad yn dal i gael eu cofio ar eu cyfer ar y diwrnod olaf, fe wnaethom ddiystyru'r posibilrwydd na chawsant eu hamgodio neu na ellid eu hadalw mwyach. O'r herwydd, ni all newidiadau mewn atgofion rhagosodiad esbonio'r amhariad gan ddysgu bygythiol ysbeidiol ar gasgliad cysylltiadol ond mae'n rhaid iddo fod oherwydd effeithiau emosiynol wrth ailgyfuno gwybodaeth a oedd ar gael yn rhwydd.

Eglurwyd bod llai o rwymo cysylltiadol ar gyfer digwyddiadau emosiynol yn deillio o gynnydd yn y prosesu amygdala o wybodaeth sy'n peri pryder, sy'n arwain at orlwytho hippocampal22. O ystyried bod y cynrychioliadau sydd eu hangen ar gyfer casgliadau cysylltiadol yn arbennig o ddibynnol ar weithgaredd hippocampal wrth amgodio ac adalw3 gallant fod yn arbennig o sensitif i amhariadau o'r fath. Yma, gallai’r cysylltiad anuniongyrchol rhwng adfywiad A ac eitem C nofel, sy’n cyffroi’n emosiynol, fod wedi’i amharu yn yr un modd â chysylltiad uniongyrchol. Fodd bynnag, yn ganolog i'r ddamcaniaeth hon yw y byddai nam o'r fath yn cael ei raddio yn ôl noradrenergicarousal, ond ni chanfuom unrhyw dystiolaeth bod ymlediad disgyblion a achosir gan fygythiad yn ymwneud â graddau'r nam. Yn nodedig, er gwaethaf y syniad cyffredin bod cynnwrf noradrenergig yn tanseilio newidiadau mewn cof cysylltiadol20, anaml y caiff cyffroad ei fynegeio'n ffisiolegol (ee, gan ddefnyddio disgybllometreg) a'i ddadansoddi fesul treial fel y gwnaethom yma. Mae’n debygol felly fod effeithiau cyffroad ar y cof cysylltiadol, ac yn arbennig ein dealltwriaeth ohono, wedi’u gorbwysleisio. Yn syndod, ar gyfer casgliad cysylltiadol o dreialon niwtral, canfuom effaith ymledu disgyblion yn gwella. Efallai mai’r rheswm yw bod amrywiad yn ymatebion ymlediad disgyblion, y credir ei fod yn adlewyrchu crynodeb o brosesau gwybyddol amrywiol48, yn y cyflwr niwtral yn adlewyrchu cyfuniad o gyffro, ymdrech, ac ymhelaethu sy’n fuddiol i gof cysylltiadol49. Yn wir, mae astudiaethau niwrowyddonol diweddar yn nodi nad yw ymlediad disgybl yn cyd-fynd â chyffro noradrenergig a yrrir gan locws coeruleus50,51 yn unig. Gan fod cyfranogwyr yn aml yn adrodd ei bod yn heriol cydymffurfio â'r cyfarwyddyd i ddychmygu straeon pan gyflwynir ysgogiadau hynod wrthwynebus iddynt (a adlewyrchir hefyd mewn gostyngiadau mewn bywiogrwydd), mae'n debygol nad oedd ymdrech ac ymhelaethu yn y cyflwr bygythiad, gan ddileu effaith cyffroad.

Mae esboniad mecanistig arall am namau mewn atgofion cysylltiadol emosiynol yn priodoli’r llai o gywirdeb i ddiffyg cyfranogiad y corticau parahippocampal ac entorhinal, strwythurau sy’n uno eitemau ar wahân yn y cof52. Yn y farn hon, mae'r amhariad presennol o gasgliad cysylltiadol oherwydd bygythiad yn deillio o aflonyddiad o uno eitem A wedi'i hailactifadu ag eitem C emosiynol sydd newydd ei chyflwyno. Ategir y ddamcaniaeth hon gan y canfyddiad bod elfennau o atgofion adfywiedig yn ailgylchredeg yn ôl i'r cortecs entorhinal i gael eu prosesu'n asinput53, sy'n golygu y gallai A ac C mewn egwyddor gael eu huno fel cysylltiadau rheolaidd. Mae effaith gynyddol unedoli cof rhagosodiad wedi'i dangos yn flaenorol ar gyfer tasgau cof perthynol eraill54. Yn wir, canfuom pan fo bywiogrwydd amgodio, mesur cyffredin o unedoli55, yn uchel ar gyfer y ddau gof rhagosodiad, mae'r tebygolrwydd o ddod i gasgliad cysylltiadol llwyddiannus yn cynyddu, ond dim ond ar gyfer treialon niwtral. Mae'r canfyddiadau hyn yn dangos y gallai'r amhariad ar brosesau unedoli ar lefel y cysylltiadau uniongyrchol o fewn atgofion rhagosodiad, yn ogystal ag eitemau wedi'u hailysgogi ac eitemau newydd fod yn sail i nam ar gasgliadau cysylltiadol gan atgofion bygythiad.

Er bod y ddau fecanwaith a ddisgrifir uchod yn ddigonol i egluro amhariad dysgu bygythiol ysbeidiol ar gasgliad cysylltiadol, nid yw'r naill na'r llall yn cyfrif am y gwelliant a welwyd mewn cysylltiadau o fewn atgofion rhagosodiad niwtral i ddechrau. Mae'r canfyddiad hwn yn gyson â chanlyniadau Zhu et al.13, a ddangosodd y gallai gwell cof cysylltiad yn dilyn tagio emosiynol gael ei gefnogi gan integreiddio. Fodd bynnag, mae’r ffaith bod y cof cychwynnol wedi’i wella yn yr astudiaeth bresennol tra bod nam ar y casgliad cysylltiadol yn ei gwneud yn annhebygol y byddai cadwyni o eitemau cysylltiadol rhagfynegol (A→B→C) yn cael eu storio a’u hadalw fel cynrychioliadau integredig sengl. Ategir hyn gan yr amseroedd ymateb araf iawn ar gyfer casgliad cysylltiadol o'i gymharu ag adnabyddiaeth gysylltiadol o fewn eiddo, gan fod dyfarniadau cyflym yn cael eu hystyried yn fynegiant ymddygiadol nodweddiadol o ragosodiadau integredig9. At hynny, efallai nad yw ein cyfarwyddiadau amgodio achlysurol wedi sbarduno cyflwr integreiddio, sy'n ansoddol wahanol i gyflyrau amgodio ac adalw. I grynhoi, ni all integreiddio cof egluro naill ai nam ar gasgliad cysylltiadol na gwella atgofion cychwynnol yn ôl-weithredol trwy ddysgu bygythiad.

Er mwyn rhoi cyfrif ar wahân am y gwelliant ôl-weithredol a welwyd yn yr atgofion cychwynnol, rydym yn awgrymu’n betrus bod eu hadalw a’u cysylltiad newydd â bygythiad ar yr ail ddiwrnod yn tagio’r synapsau dan sylw i’w cryfhau wedyn57. Yn bwysig, mae'r sylw hwn yn wahanol i adroddiadau blaenorol ar welliannau cof ôl-weithredol12,58. Yn un peth, amserodd astudiaethau cynharach eu trin emosiwn yn fuan ar ôl amgodio, tra yma cafodd atgofion eu hail-ysgogi a'u trin yn benodol ymhell ar ôl i'r ffenestr atgyfnerthu gau. Ar ben hynny, yn yr astudiaethau hynny, roedd elfennau cof yn perthyn i ddau gategori uwchraddol gwahanol, a gwnaed un ohonynt yn berthnasol yn ddiweddarach gan ddefnyddio cyflyru bygythiad. Yma, mewn cyferbyniad, nid oedd yr elfennau a oedd yn rhan o'r atgofion cychwynnol yn perthyn i unrhyw gategorïau gwahanol ac roeddent newydd eu cysylltu â'r UDau treial-unigryw. Roedd y cyswllt y cafwyd gwelliant ôl-weithredol yn digwydd felly yn gwbl episodig yn hytrach na semantig, gan awgrymu llwybr newydd ar gyfer gwella cof ôl-weithredol, ymhell y tu hwnt i ffenestr wreiddiol y cydgrynhoi. Fodd bynnag, rhaid nodi bod y prawf adnabod cysylltiadol o atgofion cychwynnol wedi digwydd ar ôl y prawf casgliad cysylltiadol, sef prif ddiddordeb yr astudiaeth hon. Eglurhad arall felly yw mai dim ond ychydig funudau cyn profi y digwyddodd y gwelliant emosiynol pan gafodd yr atgofion cychwynnol eu hailgyfuno'n ymwybodol ag atgofion o fygythiad ac felly mae'n annibynnol ar eu hadfywiad ym mhresenoldeb bygythiad y diwrnod cynt. O ystyried goblygiadau lluosog gwella cof ôl-weithredol dethol trwy emosiwn58, mae angen mwy o waith i asesu dibynadwyedd y cyllid hwn ac ymchwilio i'w fecanweithiau sylfaenol.

Mae’n bwysig nodi, er bod y patrwm cof CYN wedi’i ysbrydoli gan astudiaethau rhag-amod synhwyraidd, ni allwn ar hyn o bryd ond dyfalu a yw cyffredinoli gwerth wedi digwydd, a sut mae hyn yn berthnasol i ailgyfuno cof datganol gan nad ydym wedi mesur cyffroad i ysgogiadau A ar ddiwrnod 3. Eto i gyd, mae dadansoddiadau o amseroedd ymateb a chywirdeb ar y lefel gist yn darparu rhywfaint o wybodaeth sy'n berthnasol i'r cwestiynau hyn sy'n weddill. Nodwedd bwysig o ymatebion ffisiolegol i ragfynegwyr bygythiadau dysgedig yw eu bod yn fynegiant o system ddysgu cysylltiadol awtomatig sy'n recriwtio mecanweithiau amddiffynnol yn gyflym yn wyneb perygl. O'r safbwynt hwn, gellid rhagweld y byddai ymatebion amddiffynnol yn cyffredinoli i A, gan hybu'r casgliad o fygythiad yn ei dro. Pe bai cyffredinoli gwerth wedi digwydd yn yr arbrawf presennol, byddem wedi disgwyl amseroedd ymateb cyflymach, ar y lefel bygythiad penodol a chyffredinol a chywirdeb uwch o ran bygythiad. Fodd bynnag, nid yw ein dadansoddiadau eilaidd yn darparu unrhyw dystiolaeth o effaith o'r fath, sy'n awgrymu na chafwyd cyffredinoli gwerth. O ystyried effaith amharol bygythiad, mae'n ymddangos yn annhebygol hefyd bod cyffredinoli gwerth yn dal i fod o fudd i gasgliad cysylltiadol.

Mae'r arsylwadau hyn yn gwrth-ddweud astudiaethau rhag-gyflyru synhwyraidd dynol cynharach a ddangosodd gyffredinoli bygythiad hyd yn oed pan nad yw'r ddau awgrym a gyflwynwyd yn ystod y cyfnod rhag-gyflyru yn gysylltiedig yn gysyniadol15, a phan fo angen dysgu cysylltiadau AB lluosog60, fel sydd hefyd yn wir yma. Fodd bynnag, mae'r paradeim PRE-cof yn wahanol i waith cynharach gan ei fod yn gofyn am fapio llawer o ysgogiadau A unigryw i'r un faint o Bstimuli, sydd wedyn yn gysylltiedig ag atgyfnerthwyr unigryw (ysgogiadau C). Mae’n bosibl, felly, bod nifer fawr o ysgogiadau digyswllt, i gyd yn rhan o episodau unigryw, wedi creu galw gwybyddol rhy fawr i gyffredinoli ddigwydd drwy broses ddysgu cysylltiadol ‘syml’, heb fodel61, a bod cyfranogwyr yn hytrach yn dibynnu’n llwyr ar wybyddol dibynnol ar yr hipocampws. mapiau o gymdeithasau ABC. I gael casgliad pendant ynghylch a yw cyffredinoli yn digwydd pan fo’r galw gwybyddol yn uchel, ac a yw hyn yn effeithio ar gasgliad cysylltiadol, bydd angen cynnal y prawf litmws o gyffredinoli effeithiol gan ddefnyddio’r dyluniad presennol, ond gan ymgorffori cyfnod prawf gwahanol lle cyflwynir parau A→C, caniatáu asesu ymatebion amodol i A.

I gloi, rydym yn datgelu yma fod atgofion o ddysgu bygythiadau yn rhwystro casgliad cysylltiadol. Er y gall fod yn arbennig o addasol ar yr olwg gyntaf i gysylltu atgofion niwtral o’r gorffennol â digwyddiadau dysgu bygythiadau cysylltiedig, gellir amddiffyn bodau dynol rhag cysylltu bygythiadau ysbeidiol o’r fath trwy fecanwaith sy’n rhannu, yn hytrach nag integreiddio, brofiadau negyddol, gan achosi namau mewn casgliad cysylltiadol. Fodd bynnag, mae hyn yn codi'r cwestiwn diddorol a yw'r mecanwaith hwn yn ddiffygiol i ryw raddau mewn poblogaethau clinigol. Mae ein hatgofion yn sail i’n rhagfynegiadau a’n hefelychiadau o’r dyfodol2, ac os yw’r rhain yn seiliedig ar system gofiant nad yw’n amddiffyn ei hun rhag integreiddio atgofion o fygythiadau ysbeidiol yn ddiangen i’w we o gysylltiadau, gallai’r canlyniad fod yn sïon a phryder camaddasol. Mae'r astudiaeth bresennol yn dangos y gall cof iach atal cysylltiad diangen elfennau wedi'u hail-ysgogi â bygythiad, yn benodol neu fel categori cyffredinol, gan ddiogelu rhag symptomau o'r fath o bosibl. Sylwch, fodd bynnag, fod y math hwn o gysylltiad episodictaidd yn sylfaenol wahanol i gyffredinoli gwerth affeithiol fel y trafodir yn nodweddiadol mewn arbrofion cyflyru bygythiad. Mae'n ymwneud â'r posibilrwydd o ail-fyw digwyddiadau negyddol yn ymwybodol, yn lle profiad seicoffisiolegol o gynnwrf dwysach wrth wynebu neu gofio rhagfynegydd anuniongyrchol o fygythiad yn seiliedig ar fap gwybyddol o ysgogiadau a digwyddiadau cysylltiedig. Mae p'un a yw cyffredinoli gwerth a chasgliadau cysylltiadol yn gysylltiedig neu hyd yn oed yn rhyngweithio i baratoi'n optimaidd ar gyfer bygythiad a ragwelir yn parhau i fod yn gwestiwn diddorol i'w ymchwilio mewn astudiaethau yn y dyfodol.

Cyfeiriadau

1. Klein, SB, Cosmides, L., Tooby, J. & Chance, S. Penderfyniadau ac esblygiad cof: Systemau lluosog, swyddogaethau lluosog.Psychol. Dat. 109, 306–329 (2002).

2. Schacter, DL, Addis, DR & Buckner, RL Cofio'r gorffennol i ddychmygu'r dyfodol: Y darpar ymennydd. Nat. Parch. Neurosci.8, 657–661 (2007).

3. Zeithamova, D., Schlichting, ML & Preston, AR Te hippocampus a rhesymu casgliadol: Meithrin atgofion i lywio penderfyniadau yn y dyfodol. Blaen. Hum. Neurosci. 6, 1–14 (2012).

4. Eichenbaum, H. Te hippocampus a mecanweithiau cof datganiadol. Bihav. Ymennydd Res. 103, 123–133 (1999).

5. Biderman, N., Bakkour, A. & Shohamy, D. Beth yw pwrpas atgofion? Profiad pontio'r hippocampus gyda phenderfyniadau yn y dyfodol.Tueddiadau Cogn. Sci. 24, 542–556 (2020).

6. LaBar, KS & Cabeza, R. Niwrowyddoniaeth wybyddol cof emosiynol. Nat. Neurosci Parch. 7, 54–64 (2006).

7. Huguet, M., Payne, JD, Kim, SY & Alger, SE Mae cwsg dros nos o fudd i gysylltiad uniongyrchol niwtral a negyddol ac atgof perthynol. Cogn. Effeithio. Bihav. Neurosci. 19, 1391–1403 (2019).

8. Mae Schlichting, ML, Mumford, JA a Preston, AR Mae newidiadau cynrychioliadol sy'n gysylltiedig â dysgu yn datgelu llofnodion integreiddio a gwahanu anghymdeithasol yn yr hippocampus a'r cortecs rhagflaenol. Nat. Cymmun. 6, 1–10 (2015).

9. Shohamy, D. & Wagner, OC Integreiddio atgofion yn yr ymennydd dynol: amgodio Hippocampal–midbrain o ddigwyddiadau sy'n gorgyffwrdd.Neuron 60, 378–389 (2008).10. Shohamy, D. & Daw, ND Integreiddio atgofion i arwain penderfyniadau. Curr. Barn. Bihav. Sci. 5, 85–90 (2015).

For more information:1950477648nn@gmail.com